“大思政课”运行的现实样态、价值旨归与路径优化

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摘要：“大思政课”运行，是指“大思政课”由理念走向行动的动态过程，在课程与社会融合贯通的视角下呈现出贯通运行、协同运行和全景运行三重样态。从大中小学学段间的思政课程贯通，延伸到思政课与社会系统诸要素的全景联动，“大思政课”运行不断突破课程界限，逐步澄清其与传统思政课的理念“大”“小”之论争，纾解“课”“社”联动之困境，解决制度“破”“立”之难题。（剩余15387字）

试读结束

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