个性与选择：学校课程建设的浙江研究

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2015年，浙江省启动深化义务教育课程改革，推进拓展性课程建设工作成为改革的重点。经过几年的实践，浙江省义务教育段学校建设了一批高质量的拓展性课程，并形成了课程建设的一系列经验。但在具体的实施中，学校课程建设在课程规划、课程开发、课程整合及配套保障等方面仍存在一些问题，需要进一步探索与研究。本期“特别关注”栏目，聚焦“学校课程建设”这一话题，从浙江省学校课程建设的总体情况，学校课程开发中的课程整合、课程群构建以及知识拓展类和实践活动类课程的开发等方面对相关问题进行深入探讨。（剩余5403字）

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