初中物理STEM教育中“明体达用”四维螺旋模型的建构与实践
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要针对初中物理STEM教育中存在的学科知识与真实问题脱节、技术伦理失位及文化融合虚浮等问题，研究以“明体达用"思想构建认知、伦理、方法、实践的四维螺旋模型,依托“为环卫工研制空调衣”项目实践，通过四维联动,探索文化基因激活、伦理决策内化与技术惠民落地的整合路径。实践表明，该模型提升了学生的科学建模能力、工程伦理素养、系统设计水平与社会服务能力，所研制的轻量化温控装置为STEM教育的文化融合与本土化实践提供了可资借鉴的范式。（剩余9513字）
