指向“理解的循环”的英语阅读教学及其实现

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理解是人认知的重要环节，认识的发展与深化离不开理解的过程。但理解不是静止的、一次性的过程，循环是理解的基础，理解的真正实现依赖于理解的不断循环。在英语阅读教学中，学生对阅读文本的理解往往停留在字词句翻译或单语篇的零散解读层面，缺乏对语篇内容的关联以及意义的深入挖掘，使理解的循环过程中止在知识符号理解阶段，不利于学生理解的深化和阅读能力的发展。（剩余12160字）

试读结束

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