小学语文习作讲评课的组织策略

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摘 要 作为习作教学最后一个环节的习作讲评，对学生写作能力的提升有着不可忽视的重要作用。在习作讲评过程中，教师要围绕单元训练目标，引导学生通过对自己、对他人习作的审视和回望，发现亮点，改进缺点，从而在反思、激励和改进中，不断提高自己的表达能力，提升自身的写作水平。

关  键  词 小学语文 习作讲评课 细化目标 精准指导 激励改进

引用格式 王强善.小学语文习作讲评课的组织策略[J].教学与管理，2022（29）：70-72.

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在评价建议中指出，教师要充分发挥评价的诊断、反馈、激励等功能，不断促进学生的学习。（剩余4186字）