小学数学“量与计量”的结构化教与学

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摘 要 “量与计量”是人教版数学教材的重要组成部分。在厘清小学阶段“量与计量”各知识点之间关系，对“量与计量”教学内容进行分类比较后，结合这部分内容在教学方法上的相似性，实现教法和学法的结构化，进而努力建构起“量与计量”的结构体系，组织相应的学习系统，从而促进知识、思维、方法上的整体建构。

关  键  词 小学数学 量与计量 知识结构化 内容结构化 教法结构化 学法结构化

引用格式 王海巧.小学数学“量与计量”的结构化教与学[J].教学与管理，2022（29）：40-43.

结构化教学是根据知识的形成规律和学生的认知发展规律，通过沟通各元素间的联系来设计教学的一种方法[1]。（剩余5768字）