小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新

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重庆市渝中区天地人和街小学校

摘 要 立足学生核心素养发展，通过发掘小学数学阅读资源，增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态，将课堂内外、学校内外连接打通，引领学生从浅表阅读走向深层阅读，逐步学会“阅读学习”，促进学科教学向学科育人转变。

关  键  词 数学阅读 小学数学 阅读资源 引创式阅读 论证式阅读 拓展式阅读

引用格式 王红梅，金岚.小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新[J].教学与管理，2022（29）：51-53.

苏霍姆林斯基曾经这样说：“一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养以及创新能力的发展，都离不开阅读。（剩余3881字）