立足认知经验，发展空间观念

——“线段、直线、射线”教学设计与思考

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“线段、直线、射线”这部分知识在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的内容要求只有一句话：“结合实例认识线段、射线和直线。”这节课难点是线的抽象性，特别是射线与直线，很难找到与之完全匹配的生活原型。有些学生将射线举例为“射灯”，但灯光终究有尽头；有些学生将直线举例为太阳光线，但光线这样的例子并没有增加多少直观可感性。（剩余4039字）

试读结束

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