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一、“情境化写作”的提出
长期以来，写作教学一直是语文教学的难点。对于记叙文的写作，许多学生更是存在虽有事可写但缺乏真情实感、言语空洞的通病。现有的统编初中语文教材在写作课程的编排上也侧重于写作方法的训练，多是通识性写作知识的学习，导致了学生写作兴趣不足、写作深度不够以及教师写作教学目标单一等问题。（剩余4430字）
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围绕“情境化”构建初中记叙文写作训练体系
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