以提升科研素养促进教师专业发展的区域实践

——以海淀区教育科研种子教师研修项目为例

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[摘 要]为打造高质量教师队伍，提升教师研修成效，尝试解决目前中小学教师研修中的“传授－接受”模式、教师体验不足和动力不足等问题。海淀区教育科学研究院通过8年的实践探索，推行以“参与体验”为研修活动设计原则，以“教育使命”激发教师深层发展动力，以“学习共同体”增强教师发展内生动力的科研种子教师研修项目。（剩余13942字）

试读结束

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