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[摘 要]大学生学习投入是高等教育质量的关键点，通过便利抽样选取湖南省五所高校894名音乐专业大学生进行实证研究，研究结果发现：音乐专业大学生学习投入均处于中等偏上水平;不同性别、不同年级的音乐专业大学生在学习投入上存在显著差异;父母教育程度、学习音乐专业时间的长短在其学习投入方面则并无显著差异。（剩余4652字）
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大学生学习投入现状及影响因素探究
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