小学语文阅读教学指导学生读写结合“四策”

[摘 要]小学阶段的学生的认知，既有好奇心强、求知欲旺盛的特点，也明显表现出注意力不集中、思考浅层次的问题。因此，在小学语文的以读促写、读写结合的阅读教学策略设计中，可以从创设情境、联系生活、引导思考和提供多样化的阅读材料四个方面入手：通过创设情境、联系生活等方式，吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆课文内容；通过引导思考和提供多样化的阅读材料，培养学生的思维能力和阅读兴趣，激发他们的创造力和想象力。（剩余5710字）

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