区域游戏中教师支持引导幼儿自主学习策略研究

——以邯郸地区为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘   要：支持和引导幼儿游戏活动的能力是幼儿教师专业发展的重要内容。通过问卷调查发现，邯郸地区幼儿园教师在区域游戏中能有意识地打造符合幼儿兴趣需求的区域游戏环境，并将环境创设与材料准备作为活动开展前的重点工作，但区域游戏中仍存在幼儿游戏时间不足、教师观察方法单一、教师观察解读能力不足、讲评环节组织不规范等问题。（剩余5891字）

试读结束

目录
monitor