教师口头语言使用分析与思考

——以中班幼儿常规管理为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘   要：在教学过程中，幼儿教师主要通过鼓励类语言、共情类语言和命令类语言影响幼儿一日生活常规的建立。通过观察发现，教师对于口头语言的使用存在常规管理偏向结果、理论与实践脱节等方面的问题。为改变现状，园所需把握好适当的教育契机，转变教师观念，以增强幼儿的主体意识为路径，充分发挥教师口头语言在幼儿生活常规管理中的作用。（剩余3645字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人