小学生学习力的内涵及提升路径

——基于“教为不教”的理论视角

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摘要：“教为不教”的核心和使命是“学以成人，成长为最好的自己”，是让每位学生形成和拥有终身学习、发展的能力和品质，不断趋向“完善的人”。抵达这一目标最关键、最重要的因素，就是提升学生的学习力。小学生学习力可划分为内隐学习力和外显学习力两个层次，外显学习力的培养训练会引发和促进内隐学习力的改变与提升。（剩余6934字）

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