基于整本书阅读的“回环式阅读”范式的实践研究

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摘要：整本书阅读一直是初中语文教学中的难点，在实际教学中普遍存在时间不够用、学生学习兴趣不浓、学习方法不适当、评价不健全等问题。“回环式阅读”建构了“读起来、读进去、读出来、读回去”的阅读范式，探索了导读课、深读课、研读课、延读课四种课型，对推动整本书阅读的教与学起到了促进作用。

关键词：整本书阅读;回环型阅读;课型研究

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）01A-0017-05

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”[1]，规定学生9年课外阅读总量应在400万字以上，继续强化在初中读“整本的书”。（剩余4998字）

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