创新精神：确立文化自信的根基
——五下“和与积的奇偶性”教学实践与思考
【摘 要】确立文化自信，创新精神的培育是基础。数学教育在人的创新精神培育方面具有独特的价值。数学问题驱动式教学倡导数学学习由真实的问题情境出发，展开“真探究”，从而促进学生收获学习方法、研究能力和创新精神，实现“真发展”。
【关键词】小学数学；文化自信；创新精神；问题驱动；“和与积的奇偶性”
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）31-0062-04
【作者简介】储冬生，南京市瑞金路小学（南京，210007）校长，高级教师，江苏省数学特级教师。（剩余3750字）