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创新精神:确立文化自信的根基

——五下“和与积的奇偶性”教学实践与思考

【摘 要】确立文化自信,创新精神的培育是基础。数学教育在人的创新精神培育方面具有独特的价值。数学问题驱动式教学倡导数学学习由真实的问题情境出发,展开“真探究”,从而促进学生收获学习方法、研究能力和创新精神,实现“真发展”。

【关键词】小学数学;文化自信;创新精神;问题驱动;“和与积的奇偶性”

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2023)31-0062-04

【作者简介】储冬生,南京市瑞金路小学(南京,210007)校长,高级教师,江苏省数学特级教师。(剩余3750字)

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