听障生“计算机网络安全”课程教学探究

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摘要：提升高等特殊教育的质量可以体现我国教育制度的公平性，以及实现教育现代化建设。然而，针对听障生的职业教育课程仍然存在“教与学”难度较大的问题，与普通高校相比，其教学效率与教学质量不高。文章对听障生的生理与心理特点进行了分析，提出了提高听障生“计算机网络安全”课程教学有效性的策略，旨在增强听障生的教学参与感，并培养其自主学习能力。（剩余5042字）

试读结束

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