工程类专业学位研究生产教融合系统运行模式研究

——复杂适应系统理论的分析

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摘 要： 工程类专业学位研究生产教融合是产业系统和教育系统互补互融、双向赋能、价值共创的实践，二者共同支撑着工程类专业学位研究生教育高质量发展，具有聚集性、非线性、“流”特性、多样性等特征。借鉴复杂适应系统理论的“刺激反应”模型与回声模型，本研究提出了工程类专业学位研究生产教融合系统的单主体自适应微观行为模式与多主体交互宏观行为模式。（剩余19673字）

试读结束

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