向阳而生：精英高校寒门学子积极情感能力的生成机制研究

——扎根理论的质性分析

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摘 要： 为打破固有情感能力标签、促进不同类型学生更好发展，本研究采用扎根理论方法对19位精英高校寒门学子及7位相关当事人进行4轮深度访谈，系统探究了寒门学子积极情感能力生成机制。研究发现，寒门学子的情感能力表现因人而异，受到自我效能、外部激励、成长体验、成功愿景等多重因素共同影响，给寒门学子贴情感能力标签的做法并不可取；精英高校寒门学子积极情感能力的生成是一个系统复杂过程，包括萌发、成型和强化三个阶段；寒门境遇在学生积极情感能力塑造中具有独特价值，“穷人的孩子早当家”背后的积极情感能力塑造价值有待进一步深入挖掘。（剩余17029字）