基于核心素养的乡村学生整本书阅读教学实践

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随着社会经济的发展，乡村中青年劳动力大规模流动到城市，不少乡村儿童被动成为留守儿童。由于缺乏父母的有效引导，很多乡村儿童的阅读呈现碎片化、随意化等特点。而整本书阅读能很好地解决这一问题。在语文阅读教学过程中，教师要根据乡村学生的特点，推荐适合他们阅读的不同类型的书籍，在教学中采用多元阅读策略，引导学生掌握整本书的主要内容，领悟作者所表达的情感，提升对整本书的鉴赏、评价和探究能力，提升学生语文学科核心素养。（剩余1962字）

试读结束

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