让教学模式从“规范价值”向“示范价值”转变

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在教学模式的问题上，我曾经走过一段非常迷茫的路。新课改以来，各地各学校似乎突然间脱胎换骨，百花齐放般呈现出各种各样的“教学模式”，其中最有名的莫过于号称“全国十大课堂教学模式”的杜郎口中学“10+35”模式、昌乐二中“271”模式、兖州一中“循环大课堂”模式等。这些改革经验迅速传遍全国，学校声名远播，门庭若市，仿佛找到了办好教育的秘诀。（剩余2217字）

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