专科院校学前教育专业实施现代学徒制的制约因素及对策研究

——以H校为例

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摘  要：在教育部启动现代学徒制试点工作的背景下，H校学前教育专业初步尝试现代学徒制项目，虽然此专业可参考信息十分有限，但H校依然积极推进项目的开展。在开展过程中也遇到一些困难，如政策经费支持不到位、学生双重身份难管理、校园合作力度不够、学生职业适应性差等典型问题。基于此，H校从发挥自身优势，寻求政府支持;明确角色定位，完善制度管理;明确角色定位，加强校园合作;实施师徒结对，提升职业认知等方面尝试改进，在实践中进一步探索学前教育专业推行现代学徒制的新路径。（剩余5422字）

试读结束

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