“小土堆”成长记
——高中生合理应对他人评价心理课设计
关键词：自我同一性；认识自我；他人评价
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）10-0045-04
【活动理念】
高中生正处于建立自我同一性的关键时期，有着强烈的认识自我需要，而来自他人的评价和反馈往往成为他们认识自我、建立自我概念的重要参考。
同时，随着自我意识高涨，他们迫切希望得到外界的正面评价，以维持自己在别人心目中的良好形象，这导致他们会对来自外界的负面评价过分敏感，严重的还会陷入精神内耗之中，带来非常消极的情绪体验，引发一系列心理、行为问题。（剩余4799字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。