不评价的沟通助力良好师生关系的建立
——听障生日记留言技巧
摘要： “不评价的沟通”是指沟通过程中只描述发生的事件或经验，不做抽象的定义或定性。在听障学生的日记中，教师遵循尊重隐私，着重描述事实，放松对写作技巧的要求等原则，采取共情、追问、建议等策略，与学生进行不评价的沟通，能帮助建立良好的师生关系，开展“隐藏目的”的日常德育。
关键词：不评价 ；日记 ；听障学生
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）23-0065-03
“不评价的沟通”是指沟通过程中只描述发生的事件或经验，不做抽象的定义或定性。（剩余3214字）