正向结盟，走出心理危机学生家校沟通困局

摘要：以一名心理危机学生转介就医的家校沟通过程为例，分析常见的家校沟通困境如家长回避不愿正视孩子的心理问题，不愿带孩子就医，或者向学校隐瞒病情，讳疾忌医、病耻感等。然后提出解决的策略：理解共情，调动家长的积极资源并赋能；聚焦解决问题的多种建议，建构家校沟通新模式。

关键词：家校合作；心理危机；转介；家校沟通

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）23-0047-03

家校沟通是学校家庭教育和心理健康教育工作中的重要步骤，不但有助于实现信息共享，全面了解学生真实的心理状态和发展状况，还能有效地预防心理危机事件发生。（剩余4285字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。