借“课堂矛盾”，促师生成长

摘要：课堂矛盾在心理课堂中时有发生，若处理不当，不仅影响当下的课堂进行，还会对师生关系、同学关系、班集体氛围造成更大的破坏。为让“课堂矛盾”成为促进师生心理成长的契机，心理教师可以从端正课堂主体意识、积极接纳“课堂矛盾”、寻找适当的切入点三个方面着手，机智应对“课堂矛盾”。

关键词：课堂矛盾；师生关系；心理成长

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）23-0026-02

课堂矛盾在学习生活中屡见不鲜，即使在课堂氛围和谐、宽松的心理健康教育课中，师生、生生间的矛盾也时有发生。（剩余2760字）

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