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五优模式： 小学心理委员队伍构建的实践探索


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摘要：小学生处于心理快速发展期，很多心理困扰基本都属于发展性问题，通过心理委员队伍建设推进小学心理健康教育，能有效增强心理健康教育的辅助力量，提升心理辅导的实际效果。心理委员本身就是学生群体的一员，与同学间易建立信任关系，也是学生心理危机识别与干预工作的重要组成部分。小学心理委员作为特殊的班干部岗位，需要立足朋辈辅导心理，在选人、培训、活动、信息、评价等方面进行科学优化，创新心理委员队伍的构建模式。（剩余4028字）

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