中小学生减负：焦点变化、致因分析与破局思考
——从“双减”政策说开去
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[ 摘 要 ] 从“双减”热点政策出发，对中小学生减负进行历史回溯，揭示学生学业减负的一贯问题表现、主要致因及中心任务等呈现出的历史顺延性，以及贯穿始终的“规范教学行为”和“弱化选拔”两条主线。探讨“双减”政策的全新追求：规范学校办学方面，从有限弱化教学到自觉强化育人；教育管理与评价方面，从强化政府监督的完善到促进升学选拔的多元化；社会力量办学方面，从学校内部消极抵制到全社会规定、限制与治理；家长支持方面，努力实现从配合者到参与主体的角色转变。（剩余14704字）
