中小学教师教学述评的价值定位与实践路径

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[ 摘 要 ] 探索实施“中小学教师教学述评制度”是教师评价改革的一项重要举措。其基本内涵及价值意义丰富，但存在着述评内容泛化、述评标准模糊、述评方式受情境的影响复杂、述评科学效果需要实践探索等困境，需教师协商述评方案，明了述评内容的重点及范围；学校依据实际情况探索建立述评标准，列出述评清单；多元主体、多种方法整合破除客观情境对述评活动的影响；通过反复进行教学述评验证述评真实性，体现述评发展性，进而更好地达到教师教学述评的目标，促进教师专业发展。（剩余12706字）

试读结束

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