基于县域尺度的人口平均受教育年限时空分异及其影响因素研究

——以四川省为例

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摘要：为探究县域尺度的人口平均受教育年限时空分异特征及其影响因素，以四川省183个区县为研究对象，采用Morans I指数、冷热点分析等方法，利用OLS模型和GWR模型分析四川省人口平均受教育年限的空间分布格局和演变特征及其影响因素。结果表明：四川省大部分区县人口平均受教育年限处于初中水平，区域差距显著，两极分化明显；成都平原区人口平均受教育年限相对较高，周边低山丘陵区相对均衡，高山、高原和边远地区相对较低；空间集聚特征显著，中间热，西部冷，呈现出数字“10”字形分布格局，热点区以成都市为核心呈类圆状分布，冷点区多见于西部，随着时间推移冷热点区域变化不明显；GDP、第一产业比重、城镇化率、单位面积学校所服务范围、小学生师比5个变量估计系数的空间分异明显，且各因素间在空间上存在异质性。（剩余11892字）