数智赋能濮阳通草浮雕融入初中美术校本课程的应用模式

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随着人工智能技术的迅猛发展，数智化技术开始被逐步应用于基础教学。然而，以通草浮雕为代表的非物质文化遗产（以下简称非遗）校本课程却在数智化应用上存在契合难题，缺乏具有相对稳定构架、动态演进的校本课程应用模式，以帮助非遗高效地融入数智时代的教育革新。这将导致通草浮雕作为“非物质”的价值很难融入当代教育生态之中。（剩余4407字）

试读结束

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