基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的体系构建

——以“探究不同蔬菜对过氧化氢分解速率的影响”为例

打开文本图片集

摘 要：

构建“任务-形式-评价”融合的测评体系，创设真实情境下的表现性任务。学生基于背景资料和限定实验器材与试剂，经历“像科学家一样”的科学探究和实践过程。教师对照PTA量表对学生的表现包括实验技能和科学探究能力等进行量化打分，客观、全面地评价学生的实验技能和科学探究能力。

关键词：   PTA量表； 实验技能； 科学探究能力； 融合测评

文章编号： 1005-6629（2024）11-0085-07

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

1 研究背景

2023年6月印发的《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，要求“推进探究实践的科学教育，注重将知识与实践相结合，强化做中学、用中学、创中学，提升学生解决问题的能力”，要求“深化学校教学改革，实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维”，要求“加强实验考查，提升学生动手操作和实验能力”。（剩余5713字）