基于科学思维培养的初中化学教学探索

——以“物质的酸碱性”教学为例

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摘要：  科学思维是义务教育化学学科核心素养的核心内容，情境和活动是发展科学思维的重要载体。以“物质的酸碱性”教学为例，创设真实的情境，引导学生参与酸碱指示剂、新型pH试纸的制作，把学科知识融合在活动中，在质疑、探究、推断中形成科学思维，促进学生的深度学习，实现核心素养在课堂教学中有效落地。（剩余4957字）

试读结束

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