学生主体精神的水平建构与应用研究

——以科学与工程实践活动分析为例

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摘要：  学生主体精神是未来教育发展的关键因素，而合作学习活动中的学生主体精神对个人、团队发展都起着重要作用。通过课堂观察法、认知网络分析探究科学与工程实践活动中学生主体精神的特征与水平，反思现状并提出参考建议，以期促进学生主体精神发展，更好发挥科学与工程实践的育人作用。

关键词：  学生主体精神； 科学与工程实践； 认知网络分析

文章编号： 1005-6629（2024）06-0024-07 中图分类号： G633．8   文献标识码： B

1 引言

面对全球数字化、人工智能快速发展等一系列挑战，教育未来发展的方向引发人们重视与深思。（剩余7701字）