数字化实验数据驱动学科核心素养的落实

——以“水溶液中的离子平衡”为例

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摘要：  化学反应原理是化学学习中的重要组成。研究基于数字化实验，结合IDEO模型以“水溶液中的离子平衡”为例进行教学实践。通过数字化实验数据实时采集与动态展示功能，将化学反应以可视化方式予以呈现，建立基于数字化实验证据的推理以及实验图像的分析，发展学生的学科核心素养。

关键词：  数字化实验; 核心素养； IDEO模型； 水溶液中的离子平衡

文章编号： 1005-6629（2024）06-0035-06 中图分类号： G633．8   文献标识码： B

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出：要重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动［1］；精心设计数字化实验，让学生在实验探究活动中学习科学方法，认识科学探究过程，体会、认识技术手段的创新对化学科学的重要价值［2］。（剩余6023字）