基于MOOC的线上线下混合式教学设计与实践

——以“误差理论与测量平差基础”课程为例

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摘要：为更好地发挥MOOC的线上线下混合式教学对课堂教学的促进作用，本文在分析MOOC课程局限性的基础上，以“误差理论与测量平差基础”课程为例，设计了基于MOOC的闭环式教学模式和“学－练－考”全过程式考核体系。在实际教学中加以运用，效果明显，以安徽理工大学61名学生的学习成绩为例进行了统计分析，并得出有益结论。（剩余4765字）

试读结束

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