走向共生：高校“专创融合”课程的转化路径研究

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2025)12-0039-05

《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》明确指出“将创新创业教育贯穿人才培养全过程”。目前，尽管“专创融合"已成为高校人才培养模式改革的导向，但在实际实施中仍面临显著挑战：多数高校仍停留于“机械叠加"模式，专业课程与创新创业教育简单拼凑，导致资源分散、目标割裂，呈现出“两张皮"的表征；传统以专业教育为主、创新创业为辅的“主从式"融合观，因主体地位不对等、互动机制缺失等原因，难以适应知识生产模式从学科封闭向跨学科开放的转型需求，更无法满足创新人才培养中对专业硬技能与创新软实力“生态位互补"的迫切要求。（剩余10086字）