思维导图法在文学通识课程考核中的应用
摘 要：将思维导图法融入文学通识课程考核的尝试，强调的是对文学的生活化叙述，以及探索学生作为主体与文学共情的能力。思维导图法也促使教师通过生活化和个性化的授课方式，将文学教育转化为情感教育、生命教育和价值教育。
关键词：文学；课程考核；思维导图；人本主义
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）07-0069-05
作者简介：王学森（1990—），男，河北沧州人，金陵科技学院人文学院讲师，博士，主要从事中国现当代文学史研究。（剩余9152字）