思维导图法在文学通识课程考核中的应用

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摘    要:将思维导图法融入文学通识课程考核的尝试,强调的是对文学的生活化叙述,以及探索学生作为主体与文学共情的能力。思维导图法也促使教师通过生活化和个性化的授课方式,将文学教育转化为情感教育、生命教育和价值教育。

关键词:文学;课程考核;思维导图;人本主义

中图分类号:G640    文献标识码:A    文章编号:1002-4107(2023)07-0069-05

作者简介:王学森(1990—),男,河北沧州人,金陵科技学院人文学院讲师,博士,主要从事中国现当代文学史研究。(剩余9152字)

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