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摘 要：毕业生职业发展水平是高校人才培养质量的重要体现。从毕业生对本科学习经历的回顾来考察本科教育的“长期影响”十分必要。本文以我国中部省份某新建地方本科高校经济学专业2006届43位毕业生为研究对象，通过学生毕业13年后对本科学习经历的回顾，以“生命历程理论”为视角，就大学对学生的“长期影响”进行了质化取向的个案探究。（剩余7602字）
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生命历程视域下新建地方本科高校毕业生的学习经历回顾
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