课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力发展的研究与思考

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摘 要：课语整合式教学（CLIL）强调语言学习与学科内容知识学习的有机融合，为大学英语教学改革提供了一个新方向。但相比常规大学英语教学，课语整合式教学对教师的教学能力要求更高。探讨课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力的构成与影响因素，并据此提出其教学能力发展的系统性、激励性、自主性等几项原则，为课语整合式教学环境中大学英语教师教学能力的发展提供一定启示。（剩余3437字）

试读结束

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