应用型高校通识写作课程教学的价值、困境及体系构建研究

——以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例

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摘 要：开展通识写作教育在我国高校已形成普遍共识，但作为在高等教育中占较大体量的应用型高校，其对开展通识写作教育的路径探索尚在起步阶段，课程体系建设还有待进一步研究探讨。从应用型高校通识写作教学的价值意义、现实困境入手，以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例，提出契合应用型高校人才培养目标的通识写作课程体系构建方案。（剩余5377字）

试读结束

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