后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径探讨

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【摘 要】本文论述后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径，针对后现代观下儿童文学课堂教学评价在实施过程中存在的问题，从设计表现性评价指标、重构即时性评价标准、提倡档案袋评价模式、建立测验性评价体系等方面提出儿童文学课堂教学评价的路径，以优化学前教育教学改革的人才培养模式，提高教学评价水平。

【关键词】后现代 学前教育 儿童文学 教学评价

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0130-03

后现代主义是一种丰富、革新和先进的思想理论，主要强调多元性、不确定性、差异性、复杂性、批判性和创造性等哲学特性。（剩余4757字）

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