基于素养导向的英语教学评价策略探究

——以人教版八年级上册Unit 6单元教学为例

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【摘要】2022版《课程方案》和《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》）均明确提出了教学评价旨在评测学生核心素养的发展水平，是指导和促进学生全面、健康发展的重要论述。然而，目前初中英语教学评价体系存在诸多问题，主要体现在评价形式固化、评价主体缺位、评价标准形同虚设以及教学评分高等方面。基于此，文章在聚焦英语核心素养及学科育人目标内涵的基础上，提出了构建多元化教学评价体系的四个策略：以主题为引领，聚焦育人目标进行评价；以素养为导向，实施单元整体评价；以目标为中心，构建多元评价主体；以学生综合素养为落脚点，选用多种评价方式，以期为初中英语教学评价提供新的思考和借鉴。（剩余6242字）

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