初中生课堂问题行为的心理分析及应对策略

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【摘要】由于初中生正处于心理和生理发育的成长期，受认知差异、人格差异以及性别差异的影响，极易出现不同形式和程度的课堂问题行为，进而影响学生的学习效果和身心健康发展。因此，教师应该通过构建课堂问题行为理论体系、建立课堂行为规范标准、开展心理健康教育、培养和激发学生的学习动机等方式，有效应对初中生普遍存在的课堂问题行为。（剩余5095字）

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