高校“思政、专业、通识、学工”大德育一体化教育模式构建

摘要：建设“思政、专业、通识、学工”大德育教育模式，对于全面贯彻落实立德树人教育根本任务具有积极助益。文章首先论述了思政、专业、通识、学工四者之间的差异性和互补性，这是四者融合的重要理论前提。其次，深入厘清了“思政、专业、通识、学工”大德育教育模式的构成及运行机制，最后从实现专家库、资源库、案例库共建共享，推进问题探究教学的多场合实践应用两大维度，提出了“思政、专业、通识、学工”大德育教育模式的建设路径。（剩余5570字）

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