中小学人工智能课程“教—学—评” 一体化的三个问题与三条路径

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2017 年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出要在中小学阶段开设人工智能相关课程。自此，人工智能课程在全国范围内逐步推广，各地结合实际情况探索多样化的课程实施模式。然而，由于我国各地区在算力基础设施、师资水平等方面存在发展不均问题[1]，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》仅在9 年级设置了“人工智能与智慧社会”模块，表明在全学段普及人工智能课程仍面临一定挑战。（剩余3982字）

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