知识境脉双螺旋感知的研究导向型分子生物学课程教学创新

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摘  要：数智时代催生的教育4.0正在改变教与学的思维与方式，其主要特征是强调信息技术与课程教学深度融合、以学生关键素养的发展为价值诉求。构建面向泛在个性自主学习的研究导向型教学模式不仅有利于学生内化、迁移、应用和创新知识，更有助于学生认知、技能、素养和情感全面协调发展，促使思政育人、专业育才教学目标达成。（剩余9882字）

试读结束

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