深度学习导向下数据赋能课堂教学质量评价研究

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摘  要：随着教育信息化从1.0时代向2.0时代转段升级，如何通过数据赋能课堂教学质量评价实现深度学习目标正成为研究热点。目前课堂教学质量评价体系难以满足深度学习要求。因此，为适应智能时代的发展，提高教学质量，该文构建深度学习导向下的课堂教学质量评价体系，并且应用主成分分析法发现传统课堂教学评价背景下高校学生在认知领域、个人能力方面与深度学习目标差距较大。（剩余6819字）

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