如何在本科阶段培养跨学科人才？

——以哈佛大学生物医学工程学科为例

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摘要：跨学科或学科交叉是取得原创性科学成果的重要途径，探索跨学科人才培养模式是培养急需紧缺人才、服务国家战略需求的重要措施。哈佛大学是世界顶尖大学，该校以跨学科人才培养理念为指引，从本科通识教育阶段开始着力培养学生跨学科意识和能力，教育效果显著。以生物医学工程本科生培养为例，对哈佛大学人才培养理念、通识教育及生物医学工程本科生培养目标、课程设置、师资队伍、科学研究、学位授予情况进行分析，发现其跨学科人才培养的经验、规律和特点，期望对我国“双一流”大学内涵建设和人才培养有参考价值。（剩余14304字）

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